交流项目

2017年2月，教育交流中心与致力于“为乡村教育赋能”的湖南弘慧教育发展基金会合作，在美国开办第一期教育交流工作坊。本期教育交流工作坊共设有四个主要交流项目，包括访问佛罗里达中小学，邀请资深教育专家开设教育培训工作坊，与美国学校和家庭交流教育理念，以及体验美国生活。

访问学校

从中国湖南远道而来的7位乡村中小学校长，一共参访了佛罗里达州9所中小学，包括盖恩斯维尔市的保尔维尔泉特许学校、P.K.扬发展研究学校、爱德怀德小学、森林湖小学、基石学校，阿彻市阿彻小学，高地之泉市高地之泉社区学校，纽贝里市奥克维尤中学，契夫兰市契夫兰小学。

这9所学校里，有8所公立学校和1所私立学校，包含幼儿园、学前班、小学、初中和高中，既有以创新教学方法著称的P.K.扬发展研究学校，也有探索教会、社区和学校共同教育的基石学校。中国乡村中小学校长与美国校长近距离交流，走进各个年级的教室课堂，从管理到教学，从食堂厨房到乐队排练室，全方位感受美国基础教育现状。

保尔维尔泉特许学校联合创办人、负责人开·艾比向中国校长介绍学校情况，与美国校长交流教育理念是本次教育交流工作坊的重要版块。

“美国教育最大的亮点，无论什么样的学校都把学生放到了学校正中央，一切基于学生的需求而实施教育，他们做的是关乎人性的教育，为学生营造了一个温暖安全的学习环境，每个人都能得到关爱。”

——益阳市桃江县桃花江小学校长黄丽君

“每一类学校、每一阶段的教育都是以学生为中心，充分考虑学生个性差异，善于培养学生全面发展，让教育回归本真。”

——怀化市沅陵县七甲坪镇九校校长赵泉

“美国的课堂最大的特点是平等自由。”

——怀化市沅陵县凉水井镇中学校长胡生刚

教育培训工作坊

中美教育理念的差异

主讲人：佛罗里达大学教育系教授傅丹灵

傅教授拥有丰富的教育经验，为纽约市不同学区工作时，致力于改变纽约市外来移民聚居贫困区的落后公立学校，深度参与文化水平提升项目的发展、改革、调整和实施，以此满足缺少家庭支持的学生的教育需求。她是美国资深教育顾问，受邀在美国许多州不同学区举办讲座和工作坊，与教师密切合作，寻找有效提升后进学生学业表现的方法。她还受邀到亚洲多个国家举办讲座和工作坊。她在纽约市城市教师中心杰出顾问委员会（Distinguished Advisory Committee of NYC Urban Teacher Institute）、纽约州双语教育计划全美咨询委员会（National Advisory Board for the CUNY-New York State Initiative on Emergent Bilinguals）等机构担任顾问，并担任美国著名的全美双语教育协会期刊（National Association of Bilingual Education Journal）栏目主编，服务于《阅读研究季刊》（Reading Research Quarterly）、《语言艺术》（Language Arts）等美国教育领域五大期刊的评估委员会。在教育交流中心的这期工作坊中，傅教授通过学制、课程、课堂、教师培养等全方位分析中美教育理念的差异。

如何培养好老师？

主讲人：资深教育专家约翰·菲尔丁

约翰·菲尔丁博士在佛罗里达致力于教育工作几十年，拥有丰富的教育经验。他曾担任教师14年，担任校长20年。在教育交流中心的这期工作坊中，他结合自己多年积累的经验，重点解读60道面试老师的题目，分享选拔、培养老师以及引领老师职业成长的经验。

引向合作式课堂

主讲人：资深行为管理专家凯瑟琳·科沃斯

凯瑟琳·科沃斯拥有心理学及社会工作专业和教育专业的双学位，现任致力于建立家长与孩子良性关系的“儿童与家庭国际网络”（International Network for Children and Families）主席，多次受邀开设讲座、工作坊及课程，与数以千计的老师、护士、咨询师、儿童看护工作者、家长分享她的行为管理经验。她曾受全美幼儿教育协会（NAYEC）、儿科执业护理师协会（NAPNAP）和美国蒙特梭利协会（AMS）等机构邀请开办讲座、工作坊和发表演讲。她目前已出版四本儿童教育和家庭关系等方面的专著。在教育交流中心的这期工作坊中，她通过互动式的教学，分析如何把握关键的互动时刻，让教师与学生建立良性关系，为孩子提供安全、轻松、自由的环境。